Wie man Schülern Einsicht in schwierige stochastische Probleme vermitteln kann: 
Eine Fallstudie über das "Drei-Türen-Problem"

Krauss, Stefan; Atmaca, Silke

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Wie man Schülern Einsicht in schwierige stochastische Probleme vermitteln kann: Eine Fallstudie über das "Drei-Türen-Problem"

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Krauss, Stefan
Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

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Citation

Krauss, S., & Atmaca, S. (2004). Wie man Schülern Einsicht in schwierige stochastische Probleme vermitteln kann: Eine Fallstudie über das "Drei-Türen-Problem". Unterrichtswissenschaft, 32(1), 38-57.

Cite as: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0025-8761-D

Abstract

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