Was lange währt, wird nicht immer gut: Zur Rolle selbstregulativer Strategien 
bei der Hausaufgabenerledigung

Trautwein, Ulrich

doi:10.1024//1010-0652.17.3.199

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Was lange währt, wird nicht immer gut: Zur Rolle selbstregulativer Strategien bei der Hausaufgabenerledigung

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Trautwein, Ulrich
Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

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Trautwein, U. (2003). Was lange währt, wird nicht immer gut: Zur Rolle selbstregulativer Strategien bei der Hausaufgabenerledigung. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 17(3/4), 199-209. doi:10.1024//1010-0652.17.3.199.

Cite as: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0025-8C61-3

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