Kooperatives Problemlösen bei Schülerinnen und Schülern: Die Rolle von 
individuellen Eingangsvoraussetzungen und Gruppenmerkmalen bei einer 
kooperativen Problemlöseaufgabe

Kunter, Mareike; Stanat, Petra; Klieme, Eckhard

アイテム詳細

登録内容を編集ファイル形式で保存

一時保存へ追加

タグ情報を表示リリース履歴を表示詳細要約

前へ次へ / 522501

公開

書籍の一部

Kooperatives Problemlösen bei Schülerinnen und Schülern: Die Rolle von individuellen Eingangsvoraussetzungen und Gruppenmerkmalen bei einer kooperativen Problemlöseaufgabe

MPS-Authors

/persons/resource/persons139619

Kunter, Mareike
Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

/persons/resource/persons139794

Stanat, Petra
Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

External Resource

There are no locators available

Fulltext (restricted access)

There are currently no full texts shared for your IP range.

フルテキスト (公開)

公開されているフルテキストはありません

付随資料 (公開)

There is no public supplementary material available

引用

Kunter, M., Stanat, P., & Klieme, E. (2003). Kooperatives Problemlösen bei Schülerinnen und Schülern: Die Rolle von individuellen Eingangsvoraussetzungen und Gruppenmerkmalen bei einer kooperativen Problemlöseaufgabe. In E. J., Brunner, P., Noack, G., Scholz, & I., Scholl (Eds.), Diagnose und Intervention in schulischen Handlungsfeldern (pp. 89-109). Münster: Waxmann.

引用: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0025-8ED7-9

要旨

要旨はありません