Selbstbezogene Fähigkeitskognitionen im Kontext Schule: Die Rolle 
unterschiedlicher Referenzrahmen

Köller, Olaf; Möller, Jens

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Selbstbezogene Fähigkeitskognitionen im Kontext Schule: Die Rolle unterschiedlicher Referenzrahmen

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Köller, Olaf
Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

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Citation

Köller, O., & Möller, J. (2001). Selbstbezogene Fähigkeitskognitionen im Kontext Schule: Die Rolle unterschiedlicher Referenzrahmen. In R. K. Silbereisen, & M. Reitzle (Eds.), Psychologie 2000: Bericht über den 42. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Jena 2000 (pp. 380-390). Göttingen: Hogrefe.

Cite as: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0025-965A-8

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