Unterrichtsgestaltung, verständnisvolles Lernen und multiple Zielerreichung im 
Mathematik- und Physikunterricht der gymnasialen Oberstufe

Baumert, Jürgen; Köller, Olaf

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Unterrichtsgestaltung, verständnisvolles Lernen und multiple Zielerreichung im Mathematik- und Physikunterricht der gymnasialen Oberstufe

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Baumert, Jürgen
Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;
Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

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Köller, Olaf
Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

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引用

Baumert, J., & Köller, O. (2000). Unterrichtsgestaltung, verständnisvolles Lernen und multiple Zielerreichung im Mathematik- und Physikunterricht der gymnasialen Oberstufe. In J., Baumert, W., Bos, & R., Lehmann (Eds.), TIMSS/III: Dritte Internationale Mathematik- und Naturwissenschaftstudie. Mathematische und naturwissenschaftliche Bildung am Ende der Schullaufbahn (pp. 271-315). Opladen: Leske + Budrich.

引用: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0025-9C29-F

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