Baumert, Jürgen Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;
http://dx.doi.org/10.1024/1010-0652/a000158 (Publisher version)
Knoppick, H., Becker, M., Neumann, M., Maaz, K., & Baumert, J. (2015). Der Einfluss des Übergangs in differenzielle Lernumwelten auf das allgemeine und schulische Wohlbefinden von Kindern. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 29(3-4), 163-176. doi:10.1024/1010-0652/a000158.