Differenzielle Effekte von Klassenführung und Unterstützung für Schülerinnen 
und Schüler mit Migrationshintergrund

Seiz, Johanna; Decristan, Jasmin; Kunter, Mareike; Baumert, Jürgen

doi:10.1024/1010-0652/a000186

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Differenzielle Effekte von Klassenführung und Unterstützung für Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund

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Baumert, Jürgen
Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

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Seiz, J., Decristan, J., Kunter, M., & Baumert, J. (2016). Differenzielle Effekte von Klassenführung und Unterstützung für Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 30(4), 237-249. doi:10.1024/1010-0652/a000186.

Cite as: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-002C-7F7E-8

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