Ist jünger immer besser? Frühes Fremdsprachenlernen in der Grundschule

Fleckenstein, Johanna; Möller, Jens; Baumert, Jürgen

doi:10.1024/1010-0652/a000267

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Ist jünger immer besser? Frühes Fremdsprachenlernen in der Grundschule

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Baumert, Jürgen
Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

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Fleckenstein, J., Möller, J., & Baumert, J. (2020). Ist jünger immer besser? Frühes Fremdsprachenlernen in der Grundschule. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 34(3-4), 133-148. doi:10.1024/1010-0652/a000267.

Cite as: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-0005-B7B0-5

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