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Übung macht den Meister: Growth Mindset für den Musikunterricht

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Degé,  Franziska       
Department of Music, Max Planck Institute for Empirical Aesthetics, Max Planck Society;

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mus-25-deg-01-übung.pdf
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Citation

Eisinger, M., Weiser, M., Degé, F., Heye, A., & Müllensiefen, D. (2025). Übung macht den Meister: Growth Mindset für den Musikunterricht. In G. Brunner, D. Fiedler, & S. Schmid (Eds.), Welchen Musikunterricht braucht die Sekundarstufe 1? Konzeptionelle und unterrichtsspezifische Beiträge zu einem zukunftsfähigen Musikunterricht (pp. 128-141). Freiburg: Pädagogische Hochschule Freiburg.


Cite as: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-0010-9835-7
Abstract
Das Growth Mindset spielt besonders in herausfordernden Situationen des
Musiklernens eine Schlüsselrolle für die Persönlichkeitsentwicklung und Motivation.
Dadurch hat es u.a. Auswirkungen auf die musikalische Aktivität und
Schulleistungen von Schüler*innen. Während zum allgemeinen Konzept des
Growth Mindsets schon Interventionsstudien und Unterrichtsmaterialien existieren,
fehlen Unterrichtseinheiten im Fach Musik, die berücksichtigen, dass
gerade beim Musiklernen die Einstellung zu den eigenen Fähigkeiten von großer
Bedeutung sein kann. Basierend auf empirischen und theoretischen Erkenntnissen
und Erfahrungen aus der Praxis wurde eine Unterrichtseinheit für
den Musikunterricht der Sekundarstufe zur Förderung des Growth Mindsets
entwickelt. Im vorliegenden Beitrag wird diese Unterrichtseinheit vorgestellt
und von ersten Ergebnissen einer Pilotierung berichtet.