Disparate Unterrichtsziele: Empirische Befunde und theoretische Probleme 
multikriterialer Zielerreichung

Weinert, Franz Emanuel

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Disparate Unterrichtsziele: Empirische Befunde und theoretische Probleme multikriterialer Zielerreichung

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Weinert, Franz Emanuel
MPI for Psychological Research (Munich, -2003), The Prior Institutes, MPI for Human Cognitive and Brain Sciences, Max Planck Society;

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Weinert, F. E. (1999). Disparate Unterrichtsziele: Empirische Befunde und theoretische Probleme multikriterialer Zielerreichung. Poster presented at 58. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung, Nürnberg.

Cite as: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0010-AC4A-7

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