Leseverständnis im Englischen und Deutschen und Mathematikleistungen bilingual 
unterrichteter Schülerinnen und Schüler am Ende der Grundschulzeit. Ergebnisse 
eines Zwei-Wege-Immersionsprogramms

Baumert, Jürgen; Köller, Olaf; Lehmann, Rainer

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Leseverständnis im Englischen und Deutschen und Mathematikleistungen bilingual unterrichteter Schülerinnen und Schüler am Ende der Grundschulzeit. Ergebnisse eines Zwei-Wege-Immersionsprogramms

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Baumert, Jürgen
Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

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Köller, Olaf
Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

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Baumert, J., Köller, O., & Lehmann, R. (2012). Leseverständnis im Englischen und Deutschen und Mathematikleistungen bilingual unterrichteter Schülerinnen und Schüler am Ende der Grundschulzeit. Ergebnisse eines Zwei-Wege-Immersionsprogramms. Unterrichtswissenschaft, 40(4), 290-313.

Cite as: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0024-EFC6-8

Abstract

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