Der institutionelle Kontext von Übergangsentscheidungen: Rechtliche Regelungen 
und die Schulformwahl am Ende der Grundschulzeit

Füssel, Hans-Peter; Gresch, Cornelia; Baumert, Jürgen; Maaz, Kai

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Der institutionelle Kontext von Übergangsentscheidungen: Rechtliche Regelungen und die Schulformwahl am Ende der Grundschulzeit

MPS-Authors

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Füssel, Hans-Peter
Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

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Gresch, Cornelia
Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

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Baumert, Jürgen
Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;
Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

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Maaz, Kai
Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

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引用

Füssel, H.-P., Gresch, C., Baumert, J., & Maaz, K. (2010). Der institutionelle Kontext von Übergangsentscheidungen: Rechtliche Regelungen und die Schulformwahl am Ende der Grundschulzeit. In K., Maaz, J., Baumert, & C., Gresch McElvany Nele (Eds.), Der Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule - Leistungsgerechtigkeit und regionale, soziale und ethnisch-kulturelle Disparitäten (pp. 87-106). Bonn: BMBF.

引用: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0024-F449-C

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