Generelles pädagogisch-psychologisches Wissen und lerntheoretische 
Überzeugungen von Lehrkräften als Aspekte der Lehrerkompetenz

Voss, Thamar

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Generelles pädagogisch-psychologisches Wissen und lerntheoretische Überzeugungen von Lehrkräften als Aspekte der Lehrerkompetenz

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Voss, Thamar
Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

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Voss, T. (2010). Generelles pädagogisch-psychologisches Wissen und lerntheoretische Überzeugungen von Lehrkräften als Aspekte der Lehrerkompetenz. Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.

Cite as: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0024-F507-9

Abstract

Author's comment: Zugl.: Berlin, Freie Univ., Diss., 2009