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Zeitschriftenartikel

Effects of preschoolers' storybook exposure and literacy environments on lower level and higher level language skills

MPG-Autoren
/persons/resource/persons202952

Grolig,  Lorenz
Max Planck Research Group Reading Education and Development (REaD), Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;
External Organizations;

/persons/resource/persons202950

Cohrdes,  Caroline
Max Planck Research Group Reading Education and Development (REaD), Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;
External Organizations;

/persons/resource/persons139807

Tiffin-Richards,  Simon P.
Max Planck Research Group Reading Education and Development (REaD), Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

/persons/resource/persons139777

Schroeder,  Sascha       
Max Planck Research Group Reading Education and Development (REaD), Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;
External Organizations;

Externe Ressourcen

https://dx.doi.org/10.1007/s11145-018-9901-2
(Verlagsversion)

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id10007914.pdf
(Verlagsversion), 655KB

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Zitation

Grolig, L., Cohrdes, C., Tiffin-Richards, S. P., & Schroeder, S. (2019). Effects of preschoolers' storybook exposure and literacy environments on lower level and higher level language skills. Reading and Writing, 32(4), 1061-1084. doi:10.1007/s11145-018-9901-2.


Zitierlink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-0003-8113-5
Zusammenfassung
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