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  Teachers' cognitive processes of identifying gifted students

Hany, E. A. (1995). Teachers' cognitive processes of identifying gifted students. In Nurturing talent. Individual needs and social ability. (pp. 184-197). Assen, Netherlands: Van Gorcum.

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Basisdaten

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0011-2D04-6 Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-002B-FA8A-7
Genre: Konferenzbeitrag

Externe Referenzen

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Urheber

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 Urheber:
Hany, Ernst Albert1, Autor           
Affiliations:
1MPI for Psychological Research (Munich, -2003), The Prior Institutes, MPI for Human Cognitive and Brain Sciences, Max Planck Society, ou_634573              

Inhalt

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Details

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Sprache(n): eng - English
 Datum: 1995
 Publikationsstatus: Erschienen
 Seiten: -
 Ort, Verlag, Ausgabe: -
 Inhaltsverzeichnis: -
 Art der Begutachtung: -
 Identifikatoren: eDoc: 546824
Anderer: P3823
 Art des Abschluß: -

Veranstaltung

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Titel: The fourth conference of the European Council for High Ability
Veranstaltungsort: -
Start-/Enddatum: -

Entscheidung

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Projektinformation

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Quelle 1

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Titel: Nurturing talent. Individual needs and social ability.
Genre der Quelle: Konferenzband
 Urheber:
Affiliations:
Ort, Verlag, Ausgabe: Assen, Netherlands : Van Gorcum
Seiten: - Band / Heft: - Artikelnummer: - Start- / Endseite: 184 - 197 Identifikator: -