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  A meta-analytic review of two modes of learning and the description-experience gap

Wulff, D. U., Mergenthaler-Canseco, M., & Hertwig, R. (2018). A meta-analytic review of two modes of learning and the description-experience gap. Psychological Bulletin, 144(2), 140-176. doi:10.1037/bul0000115.

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Basisdaten

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-0000-AD63-E Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-0001-3566-1
Genre: Zeitschriftenartikel

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id10007296.pdf (Verlagsversion), 4MB
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http://dx.doi.org/10.1037/bul0000115 (Verlagsversion)
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-
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Urheber

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 Urheber:
Wulff, Dirk U.1, Autor           
Mergenthaler-Canseco, Max2, Autor
Hertwig, Ralph1, Autor           
Affiliations:
1Center for Adaptive Rationality, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074286              
2Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, Lentzeallee 94, D-14195 Berlin, DE, ou_2074284              

Inhalt

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Details

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Sprache(n): eng - English
 Datum: 2018
 Publikationsstatus: Erschienen
 Seiten: -
 Ort, Verlag, Ausgabe: -
 Inhaltsverzeichnis: -
 Art der Begutachtung: Expertenbegutachtung
 Identifikatoren: DOI: 10.1037/bul0000115
Anderer: alg:id10007296
 Art des Abschluß: -

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Projektinformation

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Quelle 1

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Titel: Psychological Bulletin
Genre der Quelle: Zeitschrift
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Ort, Verlag, Ausgabe: -
Seiten: - Band / Heft: 144 (2) Artikelnummer: - Start- / Endseite: 140 - 176 Identifikator: -