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  Is early ability grouping good for high-achieving students' psychosocial development? Effects of the transition into academically selective schools

Becker, M., Neumann, M., Tietzner, J., Böse, S., Knoppick, H., Maaz, K., et al. (2014). Is early ability grouping good for high-achieving students' psychosocial development? Effects of the transition into academically selective schools. Journal of Educational Psychology, 106(2), 555-568. doi:10.1037/a0035425.

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Basisdaten

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0024-E983-E Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-002D-1A47-9
Genre: Zeitschriftenartikel

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:
MB_Early_2014.pdf (beliebiger Volltext), 188KB
 
Datei-Permalink:
-
Name:
MB_Early_2014.pdf
Beschreibung:
-
OA-Status:
Sichtbarkeit:
Eingeschränkt (Max Planck Institute for Human Development, MBBF; )
MIME-Typ / Prüfsumme:
application/pdf
Technische Metadaten:
Copyright Datum:
-
Copyright Info:
-
Lizenz:
-

Externe Referenzen

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Urheber

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 Urheber:
Becker, Michael1, Autor           
Neumann, Marko1, Autor           
Tietzner, Julia, Autor
Böse, Susanne, Autor
Knoppick, Henrike, Autor
Maaz, Kai1, Autor           
Baumert, Jürgen2, Autor           
Lehmann, Rainer, Autor
Affiliations:
1External Organizations, ou_persistent22              
2Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074284              

Inhalt

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Details

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Sprache(n): eng - English
 Datum: 2014
 Publikationsstatus: Erschienen
 Seiten: -
 Ort, Verlag, Ausgabe: -
 Inhaltsverzeichnis: -
 Art der Begutachtung: Expertenbegutachtung
 Identifikatoren: eDoc: 697858
DOI: 10.1037/a0035425
 Art des Abschluß: -

Veranstaltung

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Entscheidung

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Projektinformation

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Quelle 1

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Titel: Journal of Educational Psychology
Genre der Quelle: Zeitschrift
 Urheber:
Affiliations:
Ort, Verlag, Ausgabe: -
Seiten: - Band / Heft: 106 (2) Artikelnummer: - Start- / Endseite: 555 - 568 Identifikator: -