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Hausaufgabenqualität im Französischunterricht aus der Sicht von Schülern, Lehrkräften und Experten und die Entwicklung von Leistung, Hausaufgabensorgfalt und Bewertung der Hausaufgaben

Schnyder, I., Niggli, A., & Trautwein, U. (2008). Hausaufgabenqualität im Französischunterricht aus der Sicht von Schülern, Lehrkräften und Experten und die Entwicklung von Leistung, Hausaufgabensorgfalt und Bewertung der Hausaufgaben. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 22(3-4), 233-246. doi:10.1024/1010-0652.22.34.233.

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Basisdaten

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0024-FD98-0 Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-000E-89DC-0

Genre: Zeitschriftenartikel

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Externe Referenzen

Urheber

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Urheber:
Schnyder, Inge, Autor
Niggli, Alois, Autor
Trautwein, Ulrich¹, Autor

Affiliations:
1Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074287

Inhalt

Details

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Sprache(n): deu - German

Datum: Erschienen: 2008

Publikationsstatus: Erschienen

Seiten: -

Ort, Verlag, Ausgabe: -

Inhaltsverzeichnis: -

Art der Begutachtung: Expertenbegutachtung

Identifikatoren: eDoc: 408445
DOI: 10.1024/1010-0652.22.34.233

Art des Abschluß: -

Veranstaltung

Entscheidung

Projektinformation

Quelle 1

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Titel: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie

Genre der Quelle: Zeitschrift

Urheber:

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Ort, Verlag, Ausgabe: -

Seiten: - Band / Heft: 22 (3-4) Artikelnummer: - Start- / Endseite: 233 - 246 Identifikator: -