Kontextbedingungen und Verständigungsprozesse im Geometrieunterricht: Eine 
Fallstudie

Klieme, Eckhard; Thußbas, Claudia

Kontextbedingungen und Verständigungsprozesse im Geometrieunterricht: Eine Fallstudie

Klieme, E., & Thußbas, C. (2001). Kontextbedingungen und Verständigungsprozesse im Geometrieunterricht: Eine Fallstudie. In S. v., Aufschnaiter, & M., Welzel (Eds.), Nutzung von Videodaten zur Untersuchung von Lehr-Lernprozessen (pp. 41-59). Münster: Waxmann.

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アイテムのパーマリンク: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0025-967E-7 版のパーマリンク: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-000E-98A0-1

資料種別: 書籍の一部

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Klieme, Eckhard^{1, 2}, 著者
Thußbas, Claudia², 著者

所属:
1Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074284
2Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074287

内容説明

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言語: deu - German

日付: 出版: 2001

出版の状態: 出版

ページ: -

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査読: -

識別子（DOI, ISBNなど）: eDoc: 176138
その他: 44051

学位: -

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出版物 1

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出版物名: Nutzung von Videodaten zur Untersuchung von Lehr-Lernprozessen

種別: 書籍

著者・編者:
Aufschnaiter, S. von, 編集者
Welzel, M., 編集者

所属:
-

出版社, 出版地: Münster : Waxmann

ページ: - 巻号: - 通巻号: - 開始・終了ページ: 41 - 59 識別子（ISBN, ISSN, DOIなど）: -

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