Kontextbedingungen und Verständigungsprozesse im Geometrieunterricht: Eine 
Fallstudie

Klieme, Eckhard; Thußbas, Claudia

アイテム詳細

登録内容を編集ファイル形式で保存

一時保存へ追加

タグ情報を表示リリース履歴を表示詳細要約

公開

書籍の一部

Kontextbedingungen und Verständigungsprozesse im Geometrieunterricht: Eine Fallstudie

MPS-Authors

/persons/resource/persons139593

Klieme, Eckhard
Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;
Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

/persons/resource/persons139806

Thußbas, Claudia
Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society;

External Resource

There are no locators available

Fulltext (restricted access)

There are currently no full texts shared for your IP range.

フルテキスト (公開)

公開されているフルテキストはありません

付随資料 (公開)

There is no public supplementary material available

引用

Klieme, E., & Thußbas, C. (2001). Kontextbedingungen und Verständigungsprozesse im Geometrieunterricht: Eine Fallstudie. In S. v., Aufschnaiter, & M., Welzel (Eds.), Nutzung von Videodaten zur Untersuchung von Lehr-Lernprozessen (pp. 41-59). Münster: Waxmann.

引用: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0025-967E-7

要旨

要旨はありません