Problemlösen als fächerübergreifende Kompetenz: Konzeption und erste Resultate 
aus einer Schulleistungsstudie

Klieme, Eckhard; Funke, Joachim; Leutner, Detlev; Reimann, Peter; Wirth, Joachim

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Problemlösen als fächerübergreifende Kompetenz: Konzeption und erste Resultate aus einer Schulleistungsstudie

Klieme, E., Funke, J., Leutner, D., Reimann, P., & Wirth, J. (2001). Problemlösen als fächerübergreifende Kompetenz: Konzeption und erste Resultate aus einer Schulleistungsstudie. Zeitschrift für Pädagogik, 47(2), 179-200.

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Basisdaten

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0025-9688-F Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-0005-3173-2

Genre: Zeitschriftenartikel

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Urheber:
Klieme, Eckhard^{1, 2}, Autor
Funke, Joachim, Autor
Leutner, Detlev, Autor
Reimann, Peter, Autor
Wirth, Joachim², Autor

Affiliations:
1Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074284
2Center for Educational Research, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074287