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  German children's use of word order and case marking to interpret simple and complex sentences : Testing differences between constructions and lexical items

Brandt, S., Lieven, E., & Tomasello, M. (2016). German children's use of word order and case marking to interpret simple and complex sentences: Testing differences between constructions and lexical items. Language Learning and Development, 12(2), 156-182. doi:10.1080/15475441.2015.1052448.

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Basisdaten

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0026-CB33-4 Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-000C-123B-E
Genre: Zeitschriftenartikel

Externe Referenzen

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Urheber

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 Urheber:
Brandt, Silke, Autor
Lieven, Elena, Autor
Tomasello, Michael1, Autor                 
Affiliations:
1Department of Developmental and Comparative Psychology, Max Planck Institute for Evolutionary Anthropology, Max Planck Society, ou_1497671              

Inhalt

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Details

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Sprache(n): eng - English
 Datum: 2016
 Publikationsstatus: Erschienen
 Seiten: 28
 Ort, Verlag, Ausgabe: -
 Inhaltsverzeichnis: -
 Art der Begutachtung: Expertenbegutachtung
 Identifikatoren: DOI: 10.1080/15475441.2015.1052448
 Art des Abschluß: -

Veranstaltung

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Entscheidung

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Projektinformation

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Quelle 1

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Titel: Language Learning and Development
Genre der Quelle: Zeitschrift
 Urheber:
Affiliations:
Ort, Verlag, Ausgabe: -
Seiten: - Band / Heft: 12 (2) Artikelnummer: - Start- / Endseite: 156 - 182 Identifikator: ISSN: 1547-5411
CoNE: https://pure.mpg.de/cone/journals/resource/1000000000019790