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Reforming American physics pedagogy in the 1880s : introducing 'learning by doing' via student laboratory exercises

Kremer, R. L. (2011). Reforming American physics pedagogy in the 1880s: introducing 'learning by doing' via student laboratory exercises. In P. Heering, & R. Wittje (Eds.), Learning by doing: experiments and instruments in the history of science teaching (pp. 243-280). Stuttgart: Steiner.

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Basisdaten

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-002A-B9D1-5 Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-002A-B9D2-3

Genre: Buchkapitel

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Externe Referenzen

Urheber

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Urheber:
Kremer, Richard L.¹, Autor

Affiliations:
1Department Ideals and Practices of Rationality, Max Planck Institute for the History of Science, Max Planck Society, ou_2266696

Inhalt

Details

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Sprache(n): eng - English

Datum: Erschienen: 2011

Publikationsstatus: Erschienen

Seiten: -

Ort, Verlag, Ausgabe: -

Inhaltsverzeichnis: -

Art der Begutachtung: -

Identifikatoren: ISBN: 978-3-515-09842-7
eSciDoc: alt_escidoc:109386

Art des Abschluß: -

Veranstaltung

Entscheidung

Projektinformation

Quelle 1

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Titel: Learning by doing : experiments and instruments in the history of science teaching

Genre der Quelle: Buch

Urheber:
Heering, Peter, Herausgeber
Wittje, Roland, Herausgeber

Affiliations:
-

Ort, Verlag, Ausgabe: Stuttgart : Steiner

Seiten: - Band / Heft: - Artikelnummer: - Start- / Endseite: 243 - 280 Identifikator: -