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  Effects of prior knowledge on memory: Implications for education

Shing, Y. L., & Brod, G. (2016). Effects of prior knowledge on memory: Implications for education. Mind, Brain, and Education, 10(3), 153-161. doi:10.1111/mbe.12110.

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Basisdaten

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-002B-30EE-D Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/21.11116/0000-0005-28B6-1
Genre: Zeitschriftenartikel

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:
id10006873.pdf (Verlagsversion), 168KB
 
Datei-Permalink:
-
Name:
id10006873.pdf
Beschreibung:
-
OA-Status:
Sichtbarkeit:
Eingeschränkt (Embargo bis 2017-08-25) (Max Planck Institute for Human Development, MBBF; )
MIME-Typ / Prüfsumme:
application/pdf
Technische Metadaten:
Copyright Datum:
-
Copyright Info:
-
Lizenz:
-

Externe Referenzen

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externe Referenz:
http://dx.doi.org/10.1111/mbe.12110 (Verlagsversion)
Beschreibung:
-
OA-Status:

Urheber

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 Urheber:
Shing, Yee Lee1, Autor           
Brod, Garvin1, Autor           
Affiliations:
1Center for Lifespan Psychology, Max Planck Institute for Human Development, Max Planck Society, ou_2074288              

Inhalt

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Details

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Sprache(n): eng - English
 Datum: 2016
 Publikationsstatus: Erschienen
 Seiten: -
 Ort, Verlag, Ausgabe: -
 Inhaltsverzeichnis: -
 Art der Begutachtung: Expertenbegutachtung
 Identifikatoren: DOI: 10.1111/mbe.12110
 Art des Abschluß: -

Veranstaltung

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Entscheidung

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Projektinformation

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Quelle 1

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Titel: Mind, Brain, and Education
Genre der Quelle: Zeitschrift
 Urheber:
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Ort, Verlag, Ausgabe: -
Seiten: - Band / Heft: 10 (3) Artikelnummer: - Start- / Endseite: 153 - 161 Identifikator: -