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  Quality of Lessons, Level of Achievement in School-Classes, and Individual Progress

Treiber, B., Weinert, F. E., & Groeben, N. (1982). Quality of Lessons, Level of Achievement in School-Classes, and Individual Progress. Zeitschrift fur Padagogik, 28(4), 563-576.

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Basisdaten

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Datensatz-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-0010-D3DE-2 Versions-Permalink: https://hdl.handle.net/11858/00-001M-0000-002B-D8F3-B
Genre: Zeitschriftenartikel

Externe Referenzen

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Urheber

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 Urheber:
Treiber, Bernhard, Autor
Weinert, Franz Emanuel1, Autor           
Groeben, Norbert, Autor
Affiliations:
1MPI for Psychological Research (Munich, -2003), The Prior Institutes, MPI for Human Cognitive and Brain Sciences, Max Planck Society, ou_634573              

Inhalt

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Schlagwörter: -
 Zusammenfassung:

Details

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Sprache(n): eng - English
 Datum: 1982
 Publikationsstatus: Erschienen
 Seiten: -
 Ort, Verlag, Ausgabe: -
 Inhaltsverzeichnis: -
 Art der Begutachtung: -
 Identifikatoren: eDoc: 393475
Anderer: P4449
 Art des Abschluß: -

Veranstaltung

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Entscheidung

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Projektinformation

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Quelle 1

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Titel: Zeitschrift fur Padagogik
Genre der Quelle: Zeitschrift
 Urheber:
Affiliations:
Ort, Verlag, Ausgabe: -
Seiten: - Band / Heft: 28 (4) Artikelnummer: - Start- / Endseite: 563 - 576 Identifikator: -